在博物馆、展览馆未来的发展趋向上，创变思维能改变什么？11月22日下午，来自首都博物馆的研究馆员杨丹丹在三月雨211会议室为全体策展人员作了“展览策划的创变思维与实践”专题讲座，以此分享她的实践与探索。

杨丹丹，现任首都博物馆党委委员新闻发言人兼宣教部主任，研究馆员。兼任中国博物馆学会社教专业委员会副主任委员兼秘书长，从事博物馆社会教育工作30年，曾担任博物馆讲解员和部门主任等职。

杨丹丹老师以的“读城”项目为例，阐释了展览创变思维的深刻内涵，分享了作为以社会教育为前提的策展理念，以创变思维指导，创新策展模式，创新设计格局及观展路线，通过不断地探索与尝试，实现博物馆、展览馆润物细无声的文化教育功能。

整场讲座精彩纷呈、观点新颖、妙语连珠，杨丹丹老师的讲座为我们的展馆所面向的社会教育工作打开了新视野，其创新理念也对我们今后如何更好地开展教育展示带来新思路和新方法。  
1. 目标：创变需要富有吸引力且能鼓励他人参与；

2. 影响力：应具有切实可见的效果；

3. 知识和可信度：创变需要知识，传播需要信任。

 
创变首先从改变自己开始，面对风险和挑战，敢向自己发问：我能做什么？我该做什么？

创变需要行动力，更需要思想性。最不可出现的假想：这不是我该做的；我掌握的知识还不够；经验告诉我这是行不通的……你不做，其他人会去做的！
   
探索前置受众需求研究，邀请受众参与策划和布展，以提出问题为导引，突出探究式延伸学习的方法，并创新设计格局及观展视线，营造多视角互动沉浸式体验，突破固有的展陈时空限制，从馆舍天地走向大千世界。
创变趋向与时俱进，同频共振，参与并助力社会发展；关注创变核心意义，从单向输出转向差异化需求服务；情感不容忽视，“人.物”关系始终是展览策划的核心所在；合作与分享是王道，创变行动涉及接收者和发送者，双方有助于创新，二者同样重要。
 
以高品质、多元化的展览服务项目，实现展馆教育职能的最大化，始终是三月雨人不断追求的动力。如何把握核心受众定位，将碎片化教育活动建构成独具特色的主题教育项目，完善教育服务体系的持续性、可复制性等问题尚需我们的进一步突破。

打破思维的边界，变是永远不变的真理。三月雨一直在成长，并期待在成长的路上不断求新创变。